FCA报告称其在过去的12个月里驳回了两例意欲“金蝉脱壳”的公司的申请。当时这两家公司都向FCA递交了破产申请，FCA通知这两家公司称出于相关考虑，他们的申请将会被拒绝炒股期货配资，之后这两家公司撤回了之前的申请。在另外5个案例中(涉及一名财务顾问和4家金融咨询公司)，在FCA向当事人表达了FCA认为其涉及“金蝉脱壳”不法行为后，这些当事人都撤回了申请。
编者按
2023年10月7日至8日，全国宣传思想文化工作会议在北京召开。会议正式提出习近平文化思想，这在党的宣传思想文化事业发展史上具有里程碑意义。一年来，以习近平文化思想为指引，广大宣传思想文化工作者踔厉奋发，笃行不怠，推动文化领域各项工作不断取得新进展新突破。习近平文化思想提出一周年之际，本期《理论周刊》特约4位专家学者撰文，回顾习近平总书记重要指示精神，畅谈学习贯彻习近平文化思想心得体会。敬请关注。
文|林如鹏
2023年全国宣传思想文化工作会议取得的最重要成果，就是正式提出和系统阐述习近平文化思想。高校作为文化高地和育人要地，要认真学习贯彻落实习近平文化思想，在增进文化认同，汇聚多元文化，推进“两个结合”，培育传播中华文化的“火炬手”和中外文明交流互鉴的“使者”等方面，展现新的更大作为。
聚焦首要政治任务，推进文化自信自强
习近平总书记指出，宣传思想文化工作的首要政治任务是“用党的创新理论武装全党、教育人民”。高校是为党育人、为国育才的重要载体，必须深化文化自觉、坚持文化自信、推进文化自强，为强国建设、民族复兴贡献源源不断的文化动力和精神动能。
一是深化文化自觉。文化主体性是判断一个国家和民族的文化是否具有唯一性、独立性和发展性的先决条件。习近平文化思想是中华民族坚持和发扬文化主体性的优秀理论成果。从加强革命文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化一体化保护传承，到把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，深入推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，习近平文化思想继承党成立以来领导文化建设的经验成果，守正创新、与时俱进，强调更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，体现了在文化建设发展方面高度的理论自觉和历史自觉。
二是坚持文化自信。文化自信关乎党和国家前途命运的兴衰成败，关乎中华民族以何种姿态屹立于世界民族之林。习近平总书记将文化自信和道路自信、理论自信、制度自信并列为中国特色社会主义“四个自信”，强调文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信是对中国特色社会主义文化先进性的自信。高校坚持文化自信就是要激发广大师生对革命文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化的历史自豪感，在学校和社会上推动形成对社会主义核心价值观的普遍共识和价值认同。
三是推进文化自强。文化自觉和文化自信，从根本上是为了实现文化自强。党的二十届三中全会擘画了建设社会主义文化强国的宏伟蓝图，要求坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，健全文化事业、文化产业发展体制机制，推动文化繁荣，丰富人民精神文化生活，提升国家文化软实力和中华文化影响力。为此，高校要用好“两个结合”这一“最大法宝”，从中华文化宝库中萃取精华、汲取能量，不断增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。
勇担新的文化使命，推进文化能力建设
深入贯彻落实习近平文化思想，关键在于大力推进文化能力建设。2018年10月24日，习近平总书记在广东视察期间，来到暨南大学视察并发表重要讲话，嘱托暨南大学认真贯彻全国教育大会精神，坚持自己的办学特色，把学校办得更好，为海外侨胞回祖国学习、传承中华文化创造更好条件，把中华优秀传统文化传播到五洲四海。这一重要讲话精神，为我们推动文化传承发展，担负起新的文化使命指明了方向。
一是提升文化领导力。必须坚持党对宣传思想文化工作的领导、坚持社会主义办学方向，牢记为党育人、为国育才的初心使命，把高校建设成为学习贯彻习近平文化思想的强大阵地。暨南大学制定出台文化建设规划纲要，提出弘扬文化传统、加强文化教育、推进文化研究、强化文化实践、优化文化环境、扩大文化传播六大举措，建设华侨华人、华商经济、华文媒体、华文教育、华文文学五大学科，打造中华文化港澳台及海外传承传播协同创新中心、铸牢中华民族共同体意识研究基地、华侨华人研究院三大国家级平台，着力构建与“双一流”大学实力地位、国际声誉相匹配，满足师生精神文化需求、具有显著育人效应，特色鲜明且具有引领优势的大学文化体系，把推动文化传承发展贯穿高校办学治校全过程。
二是强化文化凝聚力。必须建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，着力培育和践行社会主义核心价值观，贯彻落实立德树人根本任务，培养更多文明交流互鉴的“文化使者”。暨南大学坚持“分类引领、同向融合”的文化育人理念，健全中华文化研究阐释体系、中华文化传播交流体系、中华文化普及教育体系和中华文化实践养成体系，广泛开展文化育人实践活动，持续打造百年暨南文化素质教育讲堂、礼敬中华优秀传统文化艺术展演、中国文化节、中国文化之旅、中华才艺大赛、中华文化知识竞赛、中华文化传播大赛、中华文化大讲堂、中华优秀传统文化研习营等文化育人品牌，努力将内地学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，将港澳台侨学生培养成为自觉拥护祖国统一、拥护“一国两制”、为港澳长期繁荣稳定和实现祖国和平统一作贡献的坚定爱国者，将华人和外国留学生培养成为熟悉、热爱中华文化、对中友好、主动担当中外人文交流的“文化使者”。
三是激发文化传播力。必须进一步赓续中华文脉，深刻把握“两个结合”，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。暨南大学充分发挥引领华文教育标准的龙头作用，牵头成立“全球华校联盟”，辐射超过2500所华校，学校编写的《中文》系列教材在全球发行超过5000万册，为全球大多数华文学校所用。充分发挥联合国教科文组织“世界传统手工艺：传承与创新”教席的引领作用，建设中华才艺培训基地（舞龙、舞狮、书画、民俗），打造集学术交流、教学科研、体验培训、展示展览、传承传播于一体的综合平台，通过暨南大学日本学院设立中华文化海外传播日本分中心，推动中外文明交流互鉴。充分发挥在校师生的首创精神，学校师生自发成立“声海工作室”，凝聚港澳台侨青年声音讲好家国故事，以多语种创新表达的音视频作品传播好中国声音，全网收听量超过14亿人次。
作者系暨南大学党委书记
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